“No he tratado mucho con mi profesor y es poca la confianza y comunicación. Solo es una relación como desconocidos él un profesor más y yo una alumna más. No tengo queja alguna con él. "

 

 

“No hay otro camino que el de asumir el momento del educando…partir del aquí y de su ahora para superar con él su ingenuidad… hay que traerlo al diálogo al círculo de la cultura”. Freire plantea que la existencia de la discrepancia no suprime la acción comunicativa, sino que permite seguir la comunicación en un sentido constructivo. De esta manera si se detiene el diálogo cada vez que hay discrepancias sólo podríamos conversar con los que piensan igual a nosotros, limitando desde esta perspectiva la producción. (Freire, 2013)